新年伊始，江蘇省教育廳公布的《關于進一步做好普通高中選科工作的通知》（以下簡稱通知），對于江蘇高考的考生、家長和學校來說，可謂是一顆重磅炸彈。

重點概括一下，在通知中，主要涵蓋了以下10點關鍵內容：

1、要精準把握選科工作目標和要求，平穩推進選科工作進行。

2、邀請省市相關專家，對學生、家長、教師尤其是班主任進行相關培訓講座。

3、四星級高中至少提供10種選科組合，三星級高中至少6種選科組合。

4、高中印制《選科指南》，確保學生人手一冊。

5、不得根據選科人數多寡限制學生選科，更不能代替學生選科。學校確實不能滿足少數選科要求的，可經過教育主管部門同意，安排到就近的學校學習。

6、不得在高一年級下學期（6月底）前進行選科分班。

7、選科方案印發給學生家長，并在學校網站顯著位置公布。

8、允許學生經過一段時間學習后，重新選擇選考科目。

9、對出現選考科目異常學校要限時整改，整改不到位通報批評，并在星級評估及各類評比中實行“一票否決”。

10、學校要加強學生發展指導和生涯規劃教育。

（通知全文見文末）

江蘇省自2019年確定了“3+1+2”的新高考方案之后，其實也遭遇了不少的問題，其中最為嚴峻的就是很多學校對于化學科目的刻意避讓，有觀點甚至認為，選化學的基本上都是學習高手，既然是賦分制，和優秀學生對上，是要吃虧的。

向陽君甚至在網上看到了這樣的案例，一些學校為了確保學生的升學率，在學生對化學科目更感興趣，主動選擇化學之后，勸說學生修改分科志愿，家長和學生被學校的一番“不能只看眼前，先考本科，進入大學要緊”的說辭勸服，退而求其次選擇了生物。

然而事實上，數據顯示，物理+化學的組合，在一流大學明顯更受歡迎，化學在理工科類高校學科中依然有著牢固的地位，選擇化學并不會吃虧，相反，成績優異的可能更吃香。

高考是人生大事，對于高考，無論學生、家長還是學校其實都抱著十二萬分的慎重在做選擇，會出現各種狀況的原因，一是因為新高考的改革還在不斷地成熟和優化，沒有太多的經驗可以參考，二則是還有很多人，仍然沒有意識到新高考背后的底層邏輯——學生的職業規劃與生涯教育問題。

其實在江蘇省教育廳公布的《通知》中，多次強調了加強學生發展指導和生涯規劃教育，對學生職業規劃與生涯教育的重視程度，對學校老師的職業規劃素養，都又上了一個臺階，不妨聽向陽君給大家分析分析。

01

第一，加強學生自身的選擇意識。

《通知》中明確普通高中要依照選科指導方案印制《選科指南》，確保學生人手一冊。不止如此，《通知》中還要求必須提高學生自主選科的能力，充分尊重學生的選擇自由，并且學校不得以選課人數多寡來限制學生學科，對個別學校確實不能滿足少數選科要求的，可經過教育主管部門同意，安排到就近的學校學習。

這幾條有效的解決了此前一度被引起廣泛討論的“棄選化學”問題，但真正將選擇權給到學生的時候，面對“3+1+2”模式的12種選擇，很多學生其實并沒有做好準備，將選擇權握在自己手里。

洪向陽老師在UAP高考志愿規劃師的課程上的一番話讓我印象深刻，他說，“選科目就是選專業，甚至是選前途。”

然而從向陽生涯多年的案例來看，80%的高中階段學生，并沒有很明確的職業規劃，等到選擇了自己不喜歡的專業，度過四年不太充實的大學時光，準備求職又沒有方向時才意識到這些，就為時已晚了。而此時，有目標的同齡人已經利用大學階段打下了職業生涯的基礎，未來會少走很多彎路。

要加強學生自身的選擇意識，離不開學校老師們的職業規劃與生涯教育教學，每個學校都需要一批具有專業知識的生涯導師也成為了新的重點要素，這當然也在《通知》中體現了出來。

02

第二，加強對學校老師的培訓。

《通知》中明確了對高中老師們深入學習新高考改革實施方案，其中包括了從選科目的生涯規劃指導，一直到大學的招生錄取等多個環節，要求學校組織給學生、家長以及教師特別是班主任老師的專項培訓，確保每一位教師熟悉掌握、每一位學生、家長了解新高考改革政策，明確選科要求。

在新高考中，選科目和未來專業的選擇息息相關，一定要以職業規劃的視角來對待科目的選擇，如果一開始沒有明確的方向，很可能因為沒有選對科目，錯過了最想學習的專業。

老師們想要給學生最大的幫助，就一定要掌握更多新高考的政策，同時也應該更有職業規劃的理論知識和可實踐可操作的技法，面對很多迷茫的學生或者一意孤行的家長的時候，才能給出合理的建議，真正幫到他們。

向陽君發現，早在江蘇省教育廳公布《關于進一步做好普通高中選科工作的通知》之前，已經有越來越多的高中老師意識到這一點，在向陽生涯近期的CCP生涯規劃師課程以及UAP高考志愿規劃師課程中，就有很多高中老師、校長專程來學習，在洪向陽老師和其他幾位職業規劃以及高考志愿規劃領域的大咖的幫助下，學員們進一步豐富了自己在職業規劃和高考志愿領域的知識，日后用于教學，必定能讓更多學生受益。

相信在《通知》頒布之后，這樣的趨勢只會越來越明顯。對高中老師們來說，與其被動參與學校的培訓，不如主動學習提升自己，這也會給他們的職業生涯帶去更多機會。

03

第三，加強老師對學生和家長的引導。

《通知》中還要求學校老師要引導家長理性思考、正確對待、共同參與，盡量避免反復修改選考科目，老師們要指導學生根據自己的興趣、特長、志向、學習優勢和職業傾向，正確引領學生選科，防止出現誤判和偏離常態等現象，要避免單純用考試成績作為學生選課指導依據。

對于老師來說，不僅要學習職業規劃的專業知識，還需要可以馬上落地去實踐。一些家長和學生會因為想選擇名校而把專業放在后面考慮，也有一些家長會因為聽身邊的朋友、親戚說哪些專業熱門好就業，而忽略孩子自己的興趣。

要把他們拉回更適合的方向，離不開老師的引導。尤其是《通知》中還有這么一條：允許學生經過一段時間學習后，重新選擇選考科目。要重新選擇，這對學生和家長來說也會是個很糾結的選擇，往往只會更加迷茫，一個選擇不慎，還是會影響后續的發展。

向陽生涯見過很多這樣的案例，也更明白在高考這樣的人生關鍵選擇時，能遇上一個給予幫助的老師是多么重要。其實術業有專攻，也有不少學校會尋求專業機構的幫助，通過機構的集中培訓，讓老師們掌握更多知識，在引導學生和家長的過程中，更加有理有據有說服力。

從這份江蘇省的《關于進一步做好普通高中選科工作的通知》中，從學生到老師到家長，這三步環環相扣，缺一不可，而貫穿其中，對新高考起到關鍵作用的，就是對學生的職業規劃與生涯教育，這不是一朝一夕可以完成的，但必然成為趨勢，高中老師們需要了解這一點，從自身出發去學習，去指導學生，幫助他們走向更好的未來。

最后附上《關于進一步做好普通高中選科工作的通知》原文，供大家參考。